希望的感觉:屡获殊荣的研究生课程导师艾玛·麦克卢尔接受记者采访时

出版:2020年4月13日

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艾玛·麦克卢尔 给它她所有的在教室里。而哲学研究生女权主义,批判种族理论的交叉工作,和谈话的道德不会否认,教学附带了挑战,她发现在他们的学习指导本科生和思维太重要了,不能把每一个最后的工作精力的任务。好,周到的教学,她认为,导致从事学生和最终的人谁去外面的世界,它的运作方式更清晰的认识和更大会带来改变的更好。

她强烈的使命感,致力于创新的教学方法,以及灵巧在激励学生,培养他们的批判性思维能力都没有被忽视:在过去的几个月中,麦克卢尔与不是一个而是两个奖项表彰她的教学 女权主义,decolonial和交叉女权主义的phl367理念。去年十二月 她获得了2019玛莎LILE爱情教材奖, and in March, the University of Toronto’s 学院 of Arts & Science selected her as a recipient for a 2019–2020 Superior 毕业 Student Course Instructor Teaching Award. In her letter of support, McClure’s teaching mentor, Professor Karolina的棉铃虫相比McClure的教学风格,以“一种助产,”通过这些学生学会了复杂的导航和道德敏感的问题是尊重,关怀和诚实在宜人的环境,致力于获悉,反射辩论。

我们用竹谈到她的教学方式,所面临的挑战和存在的讲师乐趣,和她的生命超越了教室。

你有什么尝试将融入你的课堂? 

希望的感觉。所有我教过的班 至今 已经 沉重的问题,我的第一道菜是存在主义 (没有人阅读萨特,因为他们很高兴!a第二我教 a 单元#我也是 在我的两个女性主义课程。但我尝试通过建议,使我们能够改善世界的方式来结束我的每一个课程 和减轻我们一直在讨论的问题。在这个类中,我们完成了通过观看 月光a 电影,证明 我们都必须改变我们的生活的力量。 

 你会说是教学的最具挑战性的方面? 

等级。我已经得到了这个任务,多年来更好,但它仍然总是让我充满恐惧。当你等级90页的论文,你不能提供冗长的评论,将真正帮助学生提高,即使这样做,会不会有人看吗? 

 你有没有在课堂上履行出色瞬间/经验? 

一个特别令人难忘的类 讨论 来了 星期 报价后 鉴定考试。一些哲学家写的阳刚之气(与铃钩显着的例外),所以我要求学生进入不同的小组讨论,我们会在期限之前讨论的女权主义理论家之一是否可以适用于男性的讨论。因为他们刚刚研究了考试,学生们一个很大的说一下如何扩大早期的理论。各组提出了新的方向为今后的研究,我没有考虑过,并启发了许多学生继续他们的最后的论文研究的阳刚之气。 

 那你希望你的学生加入您的班级之前就知道? 

我希望 我的学生们 能说出五位哲学家谁是女性的颜色,但他们不能。  

在上课的第一天,我有 学生们 他们的名字之前已经研究五位哲学家。然后我指出,所有他们命名的哲学家都是男性。所以我们再次做活动,试图拿出五个女哲学家。 Ť他的活动Ť碟刹的时间长一点,但他们管理。然后我指出,所有我们写在黑板上的哲学家都是白色的。我挑战他们现在名称颜色哲学家的五名妇女。多数类的不能说出一个哲学家 谁适合日 描述。谁做自己的阅读(或所采取的哲学系以外的培训课程)之类的一些成员设法拿出五个名字。 

现在我指出他们 我的大纲 和颜色的女哲学家,我们将每星期来学习,我 突出 中类考试,在这里(沿 与内容的问题) 我测试他们在他们的名字,我们一直在研究这个名词的哲学家能力。 我告诉他们,我的这个类的学习目标之一是让学生能够说出颜色哲学家的五个女人。菊通过dging 我的学生的答案 在一流的考试,他们中的每一一个达到和超过这个学习目标! 

 为什么理念是什么?是什么把你带到现场摆在首位? 

说实话?我把我的第一个哲学课上不敢。我的父母跟我打赌说我会享受的理念,而我(了解甚少主题)确信,哲学是在浪费时间。很显然,我失去了赌注。 

 什么是你工作的权利吗? 

为什么这个类是如此愉快,我的一部分 是它相交这么多我的研究。我写的 伦理 microaggressions 从交叉女权主义和批判种族理论视角。现在我对我的论文的第三章的工作,其中我认为microaggressions不(仅仅)的集体伤害的问题。虽然microaggressions可能只成为明显 有害 他们经过反复,每个microaggression 冤屈 通过不尊重他们的自主性的个人目标。 

 什么 你呢 享受校外? 

一年的大部分时间,我读了很多的幻想书籍,玩了很多的棋盘游戏。 (像一个 批量。) 当不 隔离中,我喜欢徒步旅行 并与海谈心. 

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